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教材來源

自編

教學節數：3節

設 計 者

六年級教學團隊

教學者

六年級教學團隊

學期

學習目標

一、讓學生體會到環境變遷的過程。

二、了解現在全球暖化的過程及影響。

三、能夠討論出對環境改善的方法。

能力指標

◎綜合領域

4-3-1-3 透過問題與討論，擬定可用的策略解決周遭環境的危機。

4-3-2-3 透過觀察與互動的過程，產生對大自然尊重與珍惜，並探索人文景觀的價值與意義。

4-3-3-1 透過各種資訊，覺察及探討環境的改變可能帶來的危險。

4-3-3-2 覺察因人為的破壞，對環境所造成的影響。

4-3-3-3 分享環境保護的方法與行動，並珍惜資源及生態。

融入重大議題之能力指標

◎環境教育

2-3-3 認識全球性的環境議題及其對人類社會的影響，並瞭解相關的解決對策。

3-3-1 關切人類行為對環境的衝擊，進而建立環境友善的生活與消費觀念。

4-3-1 能藉由各種媒介探究國內外環境問題，並歸納其發生的可能原因。

週次/

日期

能 力 指 標

單元名稱

節數

評量方式

重大議題之能力指標

十八

4-3-1-3

4-3-2-3

4-3-3-1

4-3-3-2

4-3-3-3

關懷生命

珍愛地球

3

發表

學習單

【環境教育】

2-3-3

3-3-1

4-3-1

5-3-2
                 
 

 

 

 

環境教育-關懷生命 珍愛地球

主題名稱

環境教育

單元名稱

關懷生命

珍愛地球

適用年段

六年級

教學節數

二節

分 段 能 力 指 標

◎綜合領域

4-3-1-3 透過問題與討論，擬定可用的策略解決周遭環境的危機。

4-3-2-3 透過觀察與互動的過程，產生對大自然尊重與珍惜，並探索人文景觀的價值與意義。

4-3-3-1 透過各種資訊，覺察及探討環境的改變可能帶來的危險。

4-3-3-2 覺察因人為的破壞，對環境所造成的影響。

4-3-3-3 分享環境保護的方法與行動，並珍惜資源及生態。

◎環境教育

2-3-3 認識全球性的環境議題及其對人類社會的影響，並瞭解相關的解決對策。

3-3-1 關切人類行為對環境的衝擊，進而建立環境友善的生活與消費觀念。

4-3-1 能藉由各種媒介探究國內外環境問題，並歸納其發生的可能原因。

教 學 目 標

一、讓學生體會到環境變遷的過程。

二、了解現在全球暖化的過程及影響。

三、能夠討論出對環境改善的方法。

 

能力指標

教 學 活 動

指導要點

教學資源

評量方式

六大議題

 

 

4-3-2-3

4-3-3-2

 

 

 

 

 

 

4-3-3-1

 

 

 

4-3-3-1

4-3-3-2

 

 

 

 

 

 

 

4-3-3-1

4-3-3-2

 

 

 

 

4-3-1-3

4-3-3-3

 

教學活動

  1. 浮冰上的小熊：利用「浮冰上的小熊」繪本引導學生思考：
  1. 大冰層因氣溫上升，不斷分裂，也危及原本快樂生活的北極熊家庭之生存空間，而北極熊最後是否會消失呢？
  2. 生態的改變，危及動物的生存權，最終是否也將波及到人類？
  1. 小組討論：
  1. 小組討論有哪些原因造成生態的改變？
  2. 小組發表。
  3. 老師給予回饋。
  1. 觀賞「±2℃－台灣必須面對的真相」：（31分）
  1. 第一段：全球的氣候變遷
  2. 第二段：台灣，我們的氣候變遷
  3. 第三段：地球生氣了
  4. 第四段：「±2℃」的意義

 

~ 第一節完 ~

 

教學活動

  1. 回顧：

提問上節課影片回顧，引導至第五段影片的觀看。

  1. 觀賞「±2℃－台灣必須面對的真相」：（34分）
  1. 第五段：我們的家，台灣
  2. 第六段：給我們的下一代，反省與建議
  3. 第七段：世界上即將消失的地方
  4. 第八段：我們該做什麼？
    1. 展望未來：

習寫個人學習單。

 

~ 第二、三節完 ~

 

 

 

 

  • 察覺環境變遷對其他生物造成的浩劫。

 

 

 

 

  • 認識氣候變遷所造成的影響。

 

 

 

 

 

 

  • 認識氣候變遷所造成的影響。

 

  • 知道自身能為環境保護做的努力與方向。

 

『浮冰上的小熊』PPT

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

『±2℃』影片

 

 

 

 

 

 

 

 

 

『±2℃』影片

 

 

 

學習單

 

能說出自己的看法。

 

 

 

 

能口頭發表並聆聽他人意見。

 

能專心觀賞並發表自我意見。

 

 

 

 

能專心觀賞並發表自我意見。

 

 

 

 

能提出自己的想法與解決方式。

 

 

環境教育

3-3-1

 

 

 

 

 

環境教育

4-3-1

 

 

 

環境教育

2-3-3

3-3-1

4-3-1

 

 

 

 

 

 

環境教育

2-3-3

3-3-1

4-3-1

 

 

環境教育

3-3-1

 

 

 

 
                       

 

資料來源：

◎繪本《浮冰上的小熊》   維京出版社

◎影片「±2℃－台灣必須面對的真相」   ±2℃行動聯盟

 

 

 

       
   
 
 

 

 

 

 

 

 

 

一、當災難來臨：

 

1.影片中出現的災難有哪些？【 請打ü 】　  

□ 地震  □ 龍捲風  □ 火災  □ 冰雹  □ 水災  □ 土石流 

□ 颱風  □ 颶風    □ 海嘯  □ 山洪爆發  □ 其他            

 

2. 造成這些影片中災難的原因有：

□ 大自然反撲 □ 冰山消失 □ 溫室效應 □ 氣候變遷   □ 其他                     

 

3. 我覺得台灣也有上述災難的威脅是：

                                                                       

4. 專家評估若海平面上升六公尺，世界上即將消失的地區有那些？請寫出五個。

                                                                      

二、深深的思考：

1. 請寫下影片中你印象中最深的片段，並寫出原因。

                                                                      

                                                                       

2. 如果你是台灣的環保署長，請提出針對台灣的能源和環保的三大政策或做法。

(1)                                                                      

(2)                                                                    

(3)                                                                    

三、明天過後：

「每天做一件看似微不足道的小事，就能阻止海平面的上升」，想一想你及家人，可以做那些事來愛護地球？請具體寫出四點你可以做到的行動。

(1)                                                                    

(2)                                                                    

(3)                                                                  

(4)                                                                   

 

 

教材來源

自編

教學節數：2節

設 計 者

六年級教學團隊

教學者

六年級教學團隊-健體領域

學期

學習目標

一、能瞭解登革熱的傳染途徑及預防方法。

二、能認識蚊子由卵→幼蟲（孑孓）→蛹→成蟲（蚊子）的變化過程。

能力指標

◎健康與體育

5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。

5-2-2 判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。

7-2-1 表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適。

融入重大議題之能力指標

◎環境教育

1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。

1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。

週次/

日期

能 力 指 標

單元名稱

節數

評量方式

重大議題之能力指標

下學期

5-2-1

5-2-2

7-2-1

滅蚊特攻隊

2

發表

學習單

紙筆評量

【環境教育】

1-2-1

1-2-2
                 
 

 

 

 

環境 教育 - 滅蚊特攻隊

主題名稱

環境教育

單元名稱

滅蚊特攻隊

適用年段

六年級

教學節數

二節

分 段 能 力 指 標

◎健康與體育

5-2-1 覺察生活環境中的潛在危機並尋求協助。

5-2-2 判斷影響個人及他人安全的因素並能進行改善。

7-2-1 表現預防疾病的正向行為與活動，以增進身體的安適。

◎環境教育

1-2-1 覺知環境與個人身心健康的關係。

1-2-2 覺知自己的生活方式對環境的影響。

教 學 目 標

一、能瞭解登革熱的傳染途徑及預防方法。

二、能認識蚊子由卵→幼蟲（孑孓）→蛹→成蟲（蚊子）的變化過程。

 

能力指標

教 學 活 動

指導要點

教學資源

評量方式

六大議題

 

 

5-2-1

 

 

 

 

5-2-2

 

 

 

 

 

 

5-2-1

5-2-2

 

 

 

 

 

7-2-1

 

 

 

7-2-1

 

 

5-2-1

5-2-2

 

 

教學活動

  1. 分享討論：（5分）

老師提問『蚊子』會帶來哪些疾病。

  1. 登革熱
  2. 瘧疾（瘧蚊叮咬時，瘧原蟲便會進入人體）
  3. 日本腦炎（好發於10歲以下兒童）
  1. 認識『登革熱』：（10分）
  1. 介紹登革熱的定義與症狀。
  2. 認識登革熱的傳播途徑。
  1. 蚊子的一生：（10分）
  1. 卵
  2. 幼蟲（孑孓）
  3. 蛹
  4. 成蟲
  5. 交配
  1. 蚊子的習性：（15分）
  1. 蚊子的食物。
  2. 主要棲息場所。
  3. 蚊子的攻擊目標。

 

~ 第一節完 ~

 

 

教學活動

  1. 登革熱的預防方式：（15分）
  1. 淡色衣物。
  2. 防蚊液。
  3. 蚊帳。
  4. 避免前往蚊蟲孳生地。
    1. 感染登革熱怎麼辦：（10分）
  1. 多休息、多喝水。
  2. 遵照醫師指示。
  3. 清除積水容器。
  1. 打擊蚊子看我的：

藉由二個網路小遊戲讓學童了解環境整潔對於預防登革熱的重要性。

  1. 登革熱知多少：

藉由課後紙筆測驗方式，評量學童了解多少。

 

~ 第二節完 ~

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • 認識『登革熱』。
  • 認識蚊子的一生。

 

 

  • 認識蚊子的習性。

 

 

 

 

 

  • 認識登革熱的預防方式。

 

  • 知道感染登革熱要怎麼辦。

 

 

  • 整個教學活動重點總複習。

 

 

 

 

 

 

 

『滅蚊特攻隊』PPT

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

『滅蚊特攻隊』PPT

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

能說出自己的看法。

 

 

能表達自己的意見並專心聆聽他人想法。

 

 

 

 

 

 

 

 

能表達自己的意見並專心聆聽他人想法。

 

 

 

 

能正確回答相關問題。

 

 

環境教育

1-2-1

 

 

環境教育

1-2-1

 

 

 

 

 

 

環境教育

1-2-1

 

 

 

 

 

環境教育

1-2-2

 

 

環境教育

1-2-2

 

 

 

 
                       

 

影片來源：衛生署疾病管制局

 

 

 

 

 

 

       
   
 
 

 

 

 

 

 

 

※是非題：

（ ）1.只要被白線斑蚊叮到就一定會得登革熱。

（ ）2.登革熱的明顯症狀是皮膚會出現紅疹。

（ ）3.蚊子的幼蟲（孑孓）主要生活在水的底部。

（ ）4.蚊子都是依靠吸取血液來填飽肚子的。

（ ）5.目前登革熱並無有效的疫苗可以預防。

※選擇題：

（ ）1.蚊子喜歡待在什麼地方？  陽光下 ‚ 深色的窗簾 ƒ 淺色的衣服

（ ）2.蚊子的攻擊目標『不』包含？  二氧化碳       ‚ 排泄物  ƒ 性別

（ ）3.感染登革熱要怎麼辦？  多運動 ‚ 多曬太陽   ƒ 多喝水

※問答題：

  1. 請寫出蚊子一生的發展過程順序：

                                                                 

  1. 請寫出蚊子吸血的主要目的：

                                                                   

  1. 請寫出被蚊子叮會癢的原因：

                                                                   

  1. 請寫出三項預防登革熱的方式：

                                                                    

                                                                   

                                                                   

 

 

 
  ​

 

 

 

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